姓名     施宜煌
    職稱     副教授 兼 入學服務處選才辦公室主任
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    電話     03-5593142 ext.2835

學經歷

 學歷

  * 國立臺灣師範大學教育系博士

  * 國立臺灣師範大學教育系碩士

  * 國立臺灣大學國家發展研究所碩士

 

經歷

  * 雲林縣北港鎮小哈佛安親班國小作文教師 

  * 臺北縣土城市樂利國民小學教師 

  * 新北市私立心象園幼兒園課後安親教師

  * 臺北縣土城市樂利國民小學教師 

  * 社團法人中華國際幼兒文教聯合總會諮詢顧問 

  * 社團法人中華民國文教產業發展協會諮詢顧問 

  * 耕莘健康管理專科學校幼兒保育科助理教授 

  * 經國管理暨健康學院幼兒保育系助理教授、副教授

  * 經國管理暨健康學院幼兒保育系行政老師

  * 經國管理暨健康學院教務處教學服務組組長

  * 經國管理暨健康學院學務處學生輔導中心主任

  * 經國管理暨健康學院幼兒保育系系主任

 

期刊審查委員 

   * 擔任SCI、SSCI、ESCI、Scopus、TSSCI、CSSCI、ERIC期刊論文

       審稿委員

             《华文学刊》(CSSCI)

            《數位學習科技期刊》(TSSCI)

                《教育學報》(TSSCI)

       IEEE Access(SCI, Scopus)

   Educational Philosophy and Theory(SSCI, Scopus)

   African Educational Research Journal(ERIC)

   Policy Futures in Education(ESCI, Scopus)

         《Universal Journal of Educational Research(Scopus)

      Applied Environmental Education & Communication(Scopus)

 

  * 其他期刊論文審稿委員

      《生命教育研究》

      《通識教育學刊》

      《幼兒教保研究期刊》

      《高雄師大學報-教育與社會科學類》

      《通識學刊:理念與實務》

      《耕莘學報》

       《弘光學報》

 

專業資格與服務

   * 教育部教保專業核心課程32學分審認合格授課教師

  * 教育部國民及學前教育署幼兒園專業發展輔導人員

   *「高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試」命題委員 (教育哲學)

   *新北市107學年度國民小學暨幼兒園教師甄選複試評審委員 (幼兒園教師組)

   *新北市108學年度國民小學暨幼兒園教師甄選複試評審委員 (幼兒園教師組)

   *新北市108學年度契約進用教保員甄選複試口試委員

     *幼兒園輔導計畫人員

   *英國QS機構銘傳大學QS世界大學排名聲譽問卷填答學者

      素養導向之教師資格考試之幼兒園師資類科「教育理念與實務」評量架構與內

 容之專家諮詢

   *教育部計畫《幼教師與教保員培育職前課程規劃計畫》焦點座談人員

   *國家教育研究院《原住民族就學政策成效追蹤評鑑之整合型研究:學前教育》計

     畫專家諮詢

   *國立臺灣師範大學教育學系博士班研究生學位論文受訪人員

   *國立臺灣師範大學工業教育學系碩士班研究生學位論文受訪專家

   *中國文化大學青少年兒童福利碩士學位學程問卷專家諮詢 

   *經國管理暨健康學院健康產業管理研究所碩士班研究生學位論文指導教授

   *明新科技大學服務產業管理研究所碩士班研究生學位論文指導教授

   *經國管理暨健康學院幼兒保育系碩士班甄選入學委員

   *國立臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心「海洋教育教案比賽」審查委

   *國立臺中教育大學教育學系學術研討會論文審查委員

   *實踐大學家庭研究與兒童發展學系學術研討會論文審查委員

   *新生醫護管理專科學校幼兒保育科學術研討會論文審查委員

   *馬偕醫護管理專科學校校內研究計畫審查委員

   *新生醫護管理專科學校校內研究計畫審查委員

   *「第二屆哲學對教育實踐活動的瞭解與批判研討會暨臺灣教育哲學學會年會」論

     文發表主持人 (2018)

   *新生醫護管理專科學校學術研討會論文發表主持人

   *新生醫護管理專科學校學術研討會論文發表評論人

   *新生醫護管理專科學校幼兒保育科課程大綱審查委員

   *新生醫護管理專科學校幼兒保育科專題演講主講人

   *《育兒生活》(Baby Life)雜誌專家諮詢

      (愛己、愛人、愛物--幼兒生命教育)

   *崑山科技大學原住民委員會沉浸式族語教學幼兒園計畫評鑑委員

   *崑山科技大學原住民委員會沉浸式族語教學績優教材教具獎評選委員

   *崑山科技大學原住民委員會沉浸式族語教學績優族語教保員獎評選委員

     擔任耕莘健康管理專科學校專業及技術教師資格審查委員

   *擔任育達科技大學教師升等審查委員

   *擔任中華醫事科技大學教師升等審查委員

   *擔任國立嘉義大學教育系博士班資格考命題委員與閱卷委員

   *稻江科技暨管理學院幼兒教育系碩士班問卷專家諮詢

   *擔任銘傳大學教師資格審查委員  

   *擔任國立嘉義大學教育系博士學位口試委員

   *擔任國立臺灣師範大學教育系碩士學位口試委員

   *擔任稻江科技暨管理學院幼兒教育系碩士學位口試委員

   *擔任經國管理暨健康學院健康產業管理研究所碩士學位口試委員

   *擔任育達科技大學兒童教育暨事業經營產業碩士專班學位口試委員

     擔任育達科技大學行銷與流通管理研究所碩士學位口試委員

    *擔任國立嘉義大學109年度高教深耕計畫專書審查委員

      《教學藝術:素養、創新、多元、議題》

 

 研習課程講師 

   *新北市立瑞芳幼兒園教師專業成長研習講師

   *新北市立圖書館三峽分館新生兒閱讀起步走親子共讀講師

   *臺北市松山公共托育中心教保服務人員職前課程訓練講師

   *宜蘭縣教保研習講師 (由宜蘭市中山國小附設幼兒園主辦)

   *新北市教保研習講師 (由新北市萬里國小附設幼兒園主辦)

   *桃園市教保研習講師 (由桃園市桃園幼兒園主辦)

   *保母人員職前訓練班課程講師

   *基隆市安樂托育資源中心親職教育講座講師

   *新北市土城區頂埔國小親職教育講座講師

   *新北市瑞芳區瓜山國小106學年親職講座課程講師

   *基隆市仁愛親子館107學年親職教育講座講師

   *基隆市七堵親子館107學年親職教育講座講師

   *財團法人臺北行天宮附設玄空圖書館中山分館親職講座課程講師

   *基隆市復興國小107學年教師專業成長研習講師

   *新北市瑞芳區瓜山國小107學年教師專業成長研習講師

   *國立臺灣海洋大學師資培育中心107學年第2學期「教育議題」課程專題講師

     (十二年國民基本教育「素養導向」課程議題分析-以「多元文化」為例)

   *經國管理暨健康學院樂齡大學課程講師

   *基隆市仁愛親子館108學年親職教育講座講師

   *基隆市七堵親子館108學年親職教育講座講師

   *基隆市成功國小108學年教師專業成長研習講師

   *國立臺灣海洋大學師資培育中心108學年第1學期「教育議題」課程專題講師

     (十二年國民基本教育「素養導向」課程議題分析-以「生命教育」為例)

   擔任國立嘉義大學109年度高教深耕計畫專題演講主講人

       *新竹市世界高中生涯講座講師 

          (108課綱高中的學習歷程)    

    *新竹市田心庄幼兒園109親職教育講座講師

           (上學好好玩--讓幼兒感受生活中的「美」)

     *新竹市田心庄幼兒園110親職教育講座講師

         (上學好好玩--讓幼兒體驗生活中的「文化」)

 

其他

   指導經國管理暨健康學院健康產業管理研究所林舒琪之碩士論文–《一位高功能

  自閉症國中生的學校經驗及對生命教育的啟示》,榮獲教育部106學年度生命教

  育碩士論文組獎助

      *科技部專題研究計畫主持人

      *科技部青年學者學術輔導與諮詢計畫主持人

授課領域

教育哲學、教育社會學、教育心理學、幼兒教保概論、幼兒學習評量、幼教人員專業倫理、幼兒園教學實習、幼兒生命教育、

課後照顧服務

     

領域專長

幼兒教育、兒童產業、教育學理論基礎

其他

 著作--期刊論文

 

   一、英文期刊論文

 

 

Scopus Preview(Shih, Yihuang) https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57208258851

 

      

   (一) 幼兒教育、兒童教育       

     

        Shih, Y. H.*, & Chung, C. F. (2021). Integrating intergenerational

              learning into early education in preschool: A case study from

              Taiwan.  Early Years. (ISSN:1472-4421)  

                (Under Review) SSCI/ Scopus(*Corresponding author)

                                 https://www.scopus.com/sourceid/19700190344

             Shih, Y. H. (2021). Lower birth rate and early education: The strategies

                   from the education reform in Taiwanese preschools.                                    Australasian Journal of Early Childhood  (ISSN: 1836-9391) 

                                    (Under Review) SSCI/ Scopus

             https://www.scopus.com/sourceid/21100305243

               Shih, Y. H. (2021). Moral education in Taiwanese preschools:     

               Importance, concepts, and methods. Policy Futures in Education.

                     (ISSN 1478-2103)  (Under Review) ESCI/ Scopus    

        Scopus preview - Scopus - Policy Futures in Education 

         Shih, Y. H. (2021). Broadening the horizons of life education for

                young children in Taiwanese preschools: From the perspective

                of curriculum. International Journal of Children’s Spirituality.

                  (ISSN: 1364-436X) (Under Review)(AHCI/ Scopus

        Shih, Y. H.*, & Kung, Y. Y. (2021). An action research of integrating

                 life education into the prevention of bullying in sixth-grade

                children in Taiwan’s elementary School—Take “Jing-Si Aphorism

                for Example. Global Studies of Childhood. (ISSN: 2043-6106)

                  (*Corresponding author) ESCI/ Scopus 

 

 

         

Ye, Y. H., Shih, Y. H.* (2021).  Development of John Dewey’s educational philosophy and its

         implications for children’s education. Policy Futures in Education. (ISSN 1478-2103) 

          19(1), 1-14  (ISSN 1478-2103)  ESCI/Scopus, Citescore 2020:1.60, Q2

                  (*Corresponding author) 

                This research was sponsored by the Ministry of Science and Technology, Taiwan

               [grant number 104-2410-H-254-001-].

                Scopus preview - Scopus - Policy Futures in Education 

              Policy Futures in Education - Impact Factor, Overall Ranking, Rating, h-index    

              https://journals.sagepub.com/eprint/GXUARFWYNSTYKHXPRKFP/full 

 

Shih, Y. H. (2021). Exploring F. W. Parker’s notions regarding child education

           Policy Futures in Education. (ISSN 1478-2103)  (Accepted) 

     ESCI/Scopus, CiteScore 2020:1.60, Q2

     This research was sponsored by the National Science Council, Taiwan

           [grant number 101-2410-H-254-001- ]. 

           Scopus preview - Scopus - Policy Futures in Education 

 

 Shih, Y. H. (2020). Investigating the aesthetic domain of the “Early Childhood

        Education and Care Curriculum Framework” for young students in Taiwan. 

        International Journal of Education and Practice, 8(1), 37-44. (ISSN 2311-6897) 

       Scopus, CiteScore 2020:1.60, Q4

           Scopus preview - Scopus - International Journal of Education and Practice

Shih, Y. H. (2020). Teaching   principles for aesthetic education: Cultivating   Taiwanese

           children’s aesthetic literacy. International Journal of Education and Practice, 8(3),

           568-576. (ISSN 2311-6897)

    Scopus, CiteScore 2020:1.60, Q4

Shih, Y. H. (2020). Life education for young children in Taiwanese

        preschools: Meaning, aspects and teaching methods.

        Universal Journal of Educational Research8(4), 1246-1251.

                 (ISSN 2332-3205)Scopus

                          Scopus preview - Scopus - Universal Journal of Educational Research

Shih, Y. H. (2020). Searching for educational ideas for children in F. W. Parker’s life path and its  

         implications for Taiwan’s education. Universal Journal of  Educational Research8(7),

         3251-3258.  (ISSN 2332-3205)Scopus 

                      This research was sponsored by the National Science Council, Taiwan

            [grant number 101-2410-H-254-001-].                 

Shih, Y. H. (2020). Learning content of ‘multiculturalism’ for children in Taiwan’s elementary

           schools. Policy Futures in Education18(8), 1044-1057. (ISSN 1478-2103)

 ESCI/ Scopus, CiteScore 2020:1.60, Q2 

   Policy Futures in Education - Impact Factor, Overall Ranking, Rating, h-index    

Ye, Y. H., & Shih, Y. H.* (2020). Environmental education for children in Taiwan:    

            Importance, purpose, and teaching methods. Universal Journal of

             Educational Research8(4), 1572-1578. (ISSN 2332-3205)

                 (*Corresponding author) Scopus             

Shih, Y. H. (2018). Aesthetic education for young children in Taiwan:

       Importance and purpose.International Education Studies,

        11(10), 91-95(ISSN 1913-9020)   doi:10.5539/ies.v11n10p91 (ERIC)

Shih, Y. H. (2018). Towards a pedagogy of humanizing child education in terms of teacher-student

            interactionJournal of Education and Learning7(3), 197-202. (ISSN 1927-5250)

             DOI: https://doi.org/10.5539/jel.v7n3p197 (ERIC)

This research was sponsored by the Ministry of Science and Technology,

Taiwan [grant number 101-2410-H-254-001- & 104-2410-H-254-001-].

Shih, Y. H. (2018). The research of early childhood art education in Taiwan. Children and Teenagers,

               1(1), 24-33. (ISSN 2756-3709) DOI: ttp://dx.doi.org/10.22158/ct.v1n1p24  (Google Scholar

Shih, Y. H.* & W, C. C.  (2016). Why is play important for young

       children’s development. Journal of Hsin Sheng, 18, 1-14.

        (ISSN 2076-3662) (*Corresponding author)

 

     (二) 一般教育

 

         Shih, Y. H. (2021). Richard Shusterman’s concept of ‘somaesthetics

                  and its inspiration for Taiwan’s aesthetic education.

                  Educational Philosophy and Theory.  (Under Review)  

                  SSCI/ Scopus

          https://www.scopus.com/sourceid/5800209860

 

          Ye, Y. H., & Shih, Y. H.* (2021). Aesthetic education

            and democratization of education: J. Dewey’s

            concept of ‘aesthetic experience’ and its inspiration

            for Taiwan’s aesthetic education. 

           Journal of Philosophy of Education.  (*Corresponding author)

             (Under Review)   SSCI/ Scopus

        https://www.scopus.com/sourceid/24827

 

 

  Shih, Y. H.*, & Wang, R. J. (2021). Incorporating gender issues into

       the classroom:Study on the teaching of gender-related courses in

         the general curriculum of Taiwan’s universities. 

         Policy Futures in Education, 19(4), 1-12.  (ISSN 1478-2103)    

             (*Corresponding author)   ESCI/ Scopus, CiteScore 2020:1.60, Q2 

  Incorporating gender issues into the classroom: Study on the teaching of gender-related courses

           in the general curriculum of Taiwan’s universities - Yi-Huang Shih, Ru-Jer Wang, 2021

           (sagepub.com)     

            Scopus preview - Scopus - Policy Futures in Education       

Shih, Y. H.*, Chen, S. F., Ye, Y. H. (2020). Taiwan’s “White Paper   on  Teacher Education”Vision

           and strategies. Universal Journal of Educational Research, 8(11), 5257-5264. (ISSN 2332-3205

             (*Corresponding author) Scopus

Shih, Y. H. (2020). Encounter with Paulo Freire’s critical pedagogy: Visiting the Brazilian social

          context(1950s-1970s).Universal Journal of  Educational  Research, 8(4), 1228-1236.

                (ISSN 2332-3205) Scopus                         

Ye, Y. H., & Shih, Y. H.* (2020). Strategies for improving the     

     professional development of teachers in elementary and secondary

     schools after the implementation of 12-Year Basic Education in         Taiwan.  Universal Journal of Educational Research, 8(12A), 7350-7358.

       (*Corresponding  author)       

Shih, Y. H. (2019). An examination of the functions of a general education

         art curriculum in universitiesPolicy Futures in Education17(3),

         306-317  (ISSN 1478-2103) 

        ESCI/Scopus, Citescore 2020:1.60, Q2

Shih, Y. H. (2018). Some critical thinking on Paulo Freire’s critical pedagogy

         and its educational implicationsInternational Education Studies,

          11(9), 64-70 (ISSN 1913-9020)  doi:10.5539/ies.v11n9p64 (ERIC)

 Shih, Y. H. (2018). Rethinking Paulo Freire's dialogic pedagogy and its implications

              for teachers’ teaching. Journal of Education and Learning7(4), 230-235.  

             (ISSN 1927-5250)  DOI: https://doi.org/10.5539/jel.v7n4p230 (ERIC)

Shih,Y. H.*HsuJ. P., & Ye, Y. H. (2018). The intention of general education in  

             Taiwan’s universities: To cultivate the holistic person

            Journal of Education  and Learning, 7(2), 287-292.  (ISSN 1927-5250)

            DOI: https://doi.org/10.5539/jel.v7n2p287  (*Corresponding author) (ERIC) 

Shih, Y. H. (2016). A discussion of  some current problems of general education

       in Taiwan.SHU-TE Journal of Liberal Education10203-214.  (ISSN 1995-7556) 

 

 

   二、中文期刊論文 (幼兒教育) 與 (一般教育)

 

       (一) 幼兒教育

 

    1.雙匿名審查期刊論文

 林建宏藍文謙施宜煌張毓幸阮震亞2020)。我的幼兒、兒童與

     銀髮族口腔保健之生命敘說經國學報,36,107-115  (ISSN 1563-1141)

黃莉雯、楊國賜、施宜煌*、陳儒晰(2019)。臺北市教保服務人員學前融合教育態度之研究。

       幼兒教保研究期刊,211-27 (ISSN 1997-468X(*本文通訊作者)

林建宏、藍文謙、施宜煌、蔡宛儒(2019)。基隆市108幼兒親子牙醫體驗營課程

     設計與教學省思經國學報35 21-30 (ISSN 1563-1141)

藍文謙、施宜煌*、林建宏(2019)。幼兒園3-6歲幼兒口腔衛生照護之探討。

      經國學報3589-96 (ISSN 1563-1141) (*本文通訊作者)

施宜煌*、吳佩芬2018)。讓生命說故事探思實施幼兒生命教育的內涵。經國學報

        341-11。 (ISSN 1563-1141)

    (科技部專案研究計畫:MOST104-2410-H-254-001-部份研究成果)

      (*本文通訊作者)

陳碧雲、施宜煌*、葉彥宏2018)。幼兒生命教育理念的開展-蒙特梭利教

            育觀的啟示。人類發展與家庭學報1928-43  (*本文通訊作者)

施宜煌*、江昱明、陳碧雲(2017)。探析Maria Montessori之「自由」教育觀。

         幼兒教保研究期刊191-23 (ISSN 1997-468X(*本文通訊作者)

 施宜煌*、江昱明、陳碧雲(2017)。幼兒生命教育:意義、內涵、目的、實

     施與省思幼兒教保研究期刊1829-47(ISSN 1997-468X) (*本文通訊作 

         )  

施宜煌(2016)。探討0-3歲嬰幼兒生命教育的做法。長庚科技學刊25157-166

        (ISSN 1991-2455國科會專案研究計畫: NSC 101-2410-H-254-001-部份研究成果)

施宜煌(2016)。探思知識經濟時代提升教保服務人員專業知能的內涵。兒教保研究期刊

      1723-41 (ISSN 1997-468X)  

施宜煌(2016)。探思幼兒道德育實踐的進路—道德情感的關照。幼兒教保研究期刊16131-149

      (ISSN 1997-468X) (國科會專案研究計畫NSC 101-2410-H-254-001-

      與科技部專案研究計畫MOST 104-2410-H-254-001-部份研究成果)

施宜煌*趙孟婕(2015)。從師生互動探思幼兒園班級經營的策略。

    幼兒教保研究期刊,151-17(*本文通訊作者)

施宜煌(2013)。實踐「愛」為核心的幼兒道德教學做法。兒童照顧與教育 323-40

     (ISSN 2224-9907)

施宜煌(2013)。探討少子化趨勢下的臺灣兒童產業。經國學報3037-50  (ISSN 1563-1141)

施宜煌(2007)。實踐人性化的幼兒道德教育從落實「尊重」與「關懷」開始。幼兒教育28717-25    

施宜煌(2007)。從P. Bourdieu文化再製觀省思外籍配偶子女的學前教育。幼兒教育2865-16    

施宜煌(2003)。以薩柏林的「 自由」理念在幼兒學習上的教育意涵。幼兒教育年刊15

     155-172。 

施宜煌(2002)。從《易經》〈蒙卦〉析論幼兒教學的理念。幼兒教育年刊14203-219

 

       2.其他期刊論文

 施宜煌*、江昱明、吳佩芬、梁可憲2018)。「學習檔案」應用在一個幼兒園中班教學

     的發現教育脈動15

      取自https://pulse.naer.edu.tw/Home/Content/78d58495-71d0-4b53-a81d-

          dc3a60f55902? insId=91ab8aef-7dae-4133-8bf3-30ff7a11530b

           (*本文通訊作者)

施宜煌*、吳佩芬2018)。讓幼兒驚艷海洋—敘說幼兒海洋教育實踐經驗。教育脈動13

        取自https://pulse.naer.edu.tw/Home/Content/1c928d3e-08d9-46e2-

              (ISSN 2411-409x) (*本文通訊作者)

施宜煌(2017)。從五間兒童英語補教機構探析兒童英語教育的理念

     幼兒保育研究集刊61),125-140(ISSN 1816-4676)

    (科技部專案研究計畫: MOST 104-2410-H-254-001-部份研究成果) 

施宜煌(2017)。活躍幼兒的身體動作發展,讓幼兒活得更健康-以「身體玩遊戲」

     遊戲課程為例新北市教育2347-51(ISSN 2227-1198)

   (科專案研究計畫: MOST 104-2410-H-254-001-部份研究成果)    

施宜煌*吳佩芬(2016)。幼兒美感教育實踐的經驗-以「我是小小廚師」主題課程為例。

          新北市教育2163-66  (*本文通訊作者)

 施宜煌(2016)。臺灣的幼兒故事屋幼兒教育32026-41 (ISSN 2075-0382)

    (國科會專案研究計畫: NSC 101-2410-H-254-001-部份研究成果)

施宜煌(2014)。少子化社會下的臺灣幼兒教育。臺北市終身學習網通訊季

      6612-18。  (ISSN 2309-3862)  (臺北市立圖書館邀稿)

施宜煌(2013)。看見日治時期臺灣幼兒教育的歷史軌跡:三件重要事件的分析東亞論壇

      48237-53。 (ISSN1817-3675)

施宜煌 2013)。活化幼兒生命教育教學的做法。新北市教育739-44

     (ISSN 2227-1198)

施宜煌(2011)。讓幼兒與愛相遇-再思幼師的教育愛。研習資訊285),111 - 120

施宜煌*、張素如(2011)。陶育幼兒關懷別人的能力素養。研習資訊284),37 - 46

     (*本文通訊作者)

施宜煌*、江昱明、張亭汝(2010)。我國托兒所保育人員高流動現象之探討。幼教資訊23518-24

        (*本文通訊作者)

施宜煌(2010)。打開台灣孩子的國際視野-從發展優質的幼兒英語教學開始。北縣教育72

      11-16 (ISSN 1609-2481)

 施宜煌*、張素如(2009)。幼兒品格教育之探討。北縣教育6864-67 (ISSN  1609-2481)  

     (*本文通訊作者)         

施宜煌(2008)。少子化趨勢下台灣幼兒教育的因應之道。研習資訊254),105-110

施宜煌(2008)。台灣當前幼兒英語教學相關問題之探討。研習資訊252),51-56

施宜煌(2008)。用真心對待幼兒。師友48736-39

 施宜煌*、陳娟娟、黃振豊、胡惟惇(2007)。幼教教師實踐「教育愛」的方式。研習資訊

        24691-96  (*本文通訊作者)

施宜煌(2007)。幼兒園園長在實踐幼兒園教學領導中的角色與職責。北縣教育5954-59

     (ISSN 1609-2481)

施宜煌(2007)。蒙特梭利(Dottoressa Maria Montessori)「自由」的教育理念對於台灣當前

     幼兒教育實踐的啟示。幼教資訊2052-8 (ISSN 1812-3260)

施宜煌(2007)。提升幼教教師教學效能之芻議。幼教資訊2042-7  (ISSN 1812-3260)

施宜煌*、許翠芳、胡惟惇(2007)。幼保人員專業倫理的探討。研習資訊245),57-62

施宜煌(2007)。從Noddings關懷觀探討幼教教師實踐關懷的策略。研習資

     244),55-60

施宜煌(2007)。再思《禮記》〈學記〉教學觀對當前教師教學實踐的啟示。研習資訊243),37-42

施宜煌(2007)。探析台灣當前幼兒道德教育的實踐面向。研習資訊242),69-75

 施宜煌*、吳怡萍(2007)。幼兒道德教學理念之探討。研習資訊241),97-102

    (*本文通訊作者)

 施宜煌(2006)。幼兒課程設計理念之探討。研習資訊235),75-80

施宜煌 2006)。幼兒道德教學評量方式之探討。研習資訊234),105-110

 

   (二) 一般教育

 

      1.雙匿名審查期刊論文

 沈雅惠、施宜煌*吳美華、黃莉雯、葉彥宏2020)。十二年國民基本教育一個國二班級學生的學習動機:

        學生層面的探討經國學報36,1-27 (ISSN 1563-1141)  (*本文通訊作者)

李佩真、施宜煌*、葉彥宏(2020)。基隆市國小教師利用自然步道進行戶外環境教育之個案研究:

       以獅球嶺步道為例臺中教育大學學報教育類 34(1)1-28

       (ISSN 1817-6402) (*本文通訊作者

 施宜煌*、黃莉雯、李玉惠、徐仁斌(2018)。彰顯教育正義探討提升課後

    輔助方案之補救教學成效的策略經國學報3412-20 (ISSN 1563-1141 

    (*本文通訊作者) 

葉彥宏、施宜煌2017)。探思E. Spranger教育愛理念對我國教師專業的啟示。臺中教育大學學報

      教育類312),33-52。  (ISSN 1817-6402

施宜煌(2017)。師資培育應培養師資生哪些核心能力?—臺灣當前中小學教育場景的探思。

     長庚科技學刊2673-88。 (ISSN 1991-2455)

     (國科會專案研究計畫: NSC 101-2410-H-254-001-部份研究成果)

施宜煌*葉彥宏(2017)。大學「多元文化」通識課程的主要學習內涵之研究。樹德通識教育專刊

         17,1-18 (ISSN 1995-7556) (*本文通訊作者)

施宜煌*李佩真葉彥宏(2017)。十二年國民基本教育課程議題釐析戶外教育」為例。

      經國學報33131-140。 (ISSN 1563-1141)   (*文通訊作者)

施宜煌*林麗卿2016)。孟子「惻隱之心」思想探析。通識論叢1931-44 

       (ISSN 1991-7929)  (*本文通訊作者) 

施宜煌(2015)。Paulo Freire意識覺醒歷程觀的回應—發展學生批判意識的教學方法。

      教育實踐與研究282),148-180 (ISSN 1993-5633)  TSSCI)

施宜煌(2015)。Paulo Freire意識覺醒理念及其對教師教學理念的啟示

       新竹教育大學教育學報322),1-34(ISSN 1819-7310

 施宜煌(2014)。探究環境保護論述。經國學報3125-36 (ISSN 1563-1141)

 施宜煌(2014)。思索通識教育在大學的作用。明志科技大學通識教育學報2159-176

 施宜煌(2013)。探討大學「生命教育」領域通識課程規劃的理念通識論16

         93-108 (ISSN 1991-7929)

施宜煌(2013)。體現學生自由與自主性的道德教育方法探析。新竹教育大學教育學報302) 

     ,1-28(ISSN 1819-7310)

施宜煌(2011)。一位批判邂逅者的生命圖像-Paulo Freire

      臺北市立教育大學學報:教育類422),219-246(ISSN 1818-2658)

施宜煌(2011)。探討政治與教育的合理對話。市北教育學刊3825-48。  

        (ISSN 1681-6714) 

施宜煌(2011)。教育哲學:起源、重要性與建議。東海教育評論647-61   

       (ISSN 2071-4882)

施宜煌(2011)。通識教育涵義探微。經國學報29107-118(ISSN 1563-1141)

施宜煌*、歐陽教(2010)。田培林與臺灣師範大學教育研究所的早期發展 (19541975)

        教育研究集刊564),27-58 (ISSN 1028-8708)

       (*文通訊作者) (TSSCI

          Scopus preview - Scopus - Bulletin of Educational Research

施宜煌(2010)。人文精神對大學通識教育的啟示。臺北市立教育大學學報:教育類412

       ,59-80 (ISSN 1818-2658) 

施宜煌*、賴郁璿(2010)。「教師即陌生人」隱喻對教師教學的啟示。當代教育研究

        181),111-145。  (ISSN 1814-4810)

     (*本文通訊作)   (TSSCI

     Scopus preview - Scopus - Contemporary Educational Research Quarterly

施宜煌(2010)。教育即進步-田培林的觀點。嘉大教育研究學刊251-16     

       (ISSN 1029-0192)  

施宜煌(2004)。國中小校長在學校教學團隊的角色及任務之探討。

     中等教553),84-97。 (ISSN 1018-0230

施宜煌(2004)。當基因科技對教育研究產生衝擊時:教育研究倫理議題的探討。

       初等教育學刊1971-98

施宜煌(2004)。一位教育家教育實踐之探究-田培林。國民教育研究學報13

       73-99  (ISSN 1029-0192)

施宜煌(2004)。一位國小原住民女學童同儕關係發展之探討。國教學報16

        279-306 (ISBN 957-01-9079-5) 

施宜煌(2004)。教育視野的開展:曼海姆烏托邦思想的探析。中等教育555

     ,60-71

 施宜煌(2003)。回顧與前瞻:從歷史脈絡省察知識經濟時代台灣的師資培育。國教學報

         15231-251 (ISBN 957-01-1859-8)

施宜煌(2003)。柏拉圖與亞里斯多德之知識論觀點的比較。中等教育545

     ,82-91 (ISSN 1018-0230

施宜煌(2003)。省思台灣當前的教育:孔子思想的觀照。中等教育542),

        158-168 (ISSN 1018-0230)

施宜煌(2002)。孔子教學藝術的轉化與實踐。國教學報14269-284  

        (ISBN 957-01-1859-8 

施宜煌(2002)。教育的展望:再思柏拉圖《理想國》對當前教育的啟示。中等教育

        534),170-186 (ISSN 1018-0230)

施宜煌(2001)。師生之間:由哈伯馬斯溝通行動理論邁向永遠的「師生情誼」。

      中等教育526),186-196 (ISSN 1018-0230)

施宜煌(2001)。狄爾泰精神科學概念及其在教育上的蘊義。中等教育524

      ,168-178 (ISSN 1018-0230) 

     

       2.其他期刊論文

施宜煌(2018)。基因科技對醫學人文教育的挑戰與因應中華管理發展評論

     7(1)1-11 (ISSN 2078-4821)   

施宜煌(2017)。F. W. Parker之兒童品格教育觀新北市教育2529-33(ISSN 2227-1198

      (國科會專案研究計畫: NSC 101-2410-H-254-001-部份研究成果)

施宜煌(2017)。俯瞰生命的美好--談國民小學低年級「生命教育」議題融入課程實施的內涵。教育脈動,11

        取自http://pulse.naer.edu.tw/Home/Content/3ecf0461-e74e-4278-b3d9-79e98bf7b630?paged=

          1&categoryid=4ff808d8-9b3f-4023-8469-cfd69f858307&insId=00000000-0000-0000-0000-

          000000000000 (ISSN 2411-409x)

施宜煌(2016)。探思臺灣當前中小學實踐人文教育方向博雅教育學報1527-28

       (ISSN 1998-5657)

施宜煌(2016)。F. W. Parker兒童閱讀教育觀及其對臺灣兒童閱讀教育的啟示。幼兒保育研究集刊

           427-44(ISSN 1816-4676)

   (國科會專案研究計畫: NSC 101-2410-H-254-001-部份研究成果 

施宜煌(2015)。孔子仁學思想視域中的生命教育理念與實踐。全人教育集247-72

施宜煌(2014)。大學「環境倫理」領域通識課程的教學方法博雅教育學報,

     1385-100。  (ISSN 1998-5657)

施宜煌(2014)。傳出去對高職弱勢學生進行補救教學的建議新北市教育11

           33-36(ISSN 2227-1198)

    (國科會專案研究計畫: NSC 101-2410-H-254-001-部份研究成果

施宜煌(2014)。教育的本質:從教育的目的、功用與歷程探析之大葉大學通識教育學報13

           51-64(ISSN 2071-3673)

    (國科會專案研究計畫: NSC 101-2410-H-254-001-部份研究成果

施宜煌(2014)。技職院校通識課程的教學實踐以「生命教育」課程為例。東亞論壇

          48445-58 (ISSN1817-3675)

施宜煌(2014)。讓國小學童心懷愛護家園的情操國民小學教師實踐環境教育做法之探究。

        新北市教育1047-50(ISSN 2227-1198)

施宜煌(2013)。田培林的教育思想研究。大葉大學通識教育學報1215-36

         (ISSN 2071-3673)  

施宜煌(2013)。分析臺灣通識教育發展的歷史(1956-2013)。博雅教育學報

         1145-66 (ISSN 1998-5657)

施宜煌(2013)。航向道德的國小校園國民小學道德教學評量方式之探究。

      新北市教育835-38 (ISSN 2227-1198) 

施宜煌2012)。海洋教育:重要性、發展與建議。教育人力與專業發展29 (5)89-98

     (ISSN 2306-5966)

施宜煌*、吳靖國(2012)。窺探通識教育的重要性與發展方向。博雅教育學報101-16

        (ISSN 1998-5657) (*本文通訊作者)

施宜煌*、賴郁璿(2009)。實現心靈健康的中小學學生從生命教育做起。

      北縣教育6732-37   (ISSN 1609-2481)  (*本文通訊作者

 

 

 三、科技部計畫(專題研究計畫、青年學者學術輔導與諮詢計畫)

臺灣十二年國民基本教育實施後師資培育研究:議題、趨勢與建議

                              (執行期間: 2021/01/01~ 2021/12/31)

                     (擔任職務: 計畫主持人)

                      計畫編號:MOST 110-2420-H-002-003-MY3-Y11014

Richard Shusterman的「身體美學」觀及其對臺灣美感教育的啟示

                    (執行期間: 2019/01/01~ 2019/12/31)

                  (擔任職務: 計畫主持人)

                 計畫編號:MOST 107-2420-H-002-007-MY3-Y10806

民主與美感教育J. Dewey之美感經驗對於我國民主化之意涵

                  (執行期間: 2017/08/01~ 2018/12/31)

                 (擔任職務: 計畫共同主持人)

               計畫編號:MOST 106-2420-H-130-032-

道德判斷與想像的融會J. Dewey「慎思」觀對我國道德教育的啟示

                  (執行期間: 2016/08/01~ 2017/12/31)

              (擔任職務: 計畫共同主持人)

             計畫編號:MOST 105-2420-H-130-032-

兒童教育理念:  Dewey 與 Kilpatrick觀點的比較及其教育啟示

               (執行期間: 2015/08/01~ 2016/12/31)

           (擔任職務: 計畫主持人)

          計畫編號:MOST 104-2420-H-254-001- 

Francis Wayland Parker兒童中心教育理念探究

        (執行期間: 2012/08/01-2013/12/31)

        (擔任職務: 計畫主持人)

        計畫編號:NSC 101-2420-H-254-001

 

近年來執行科技部計畫並修改計畫成果發表於期刊的情形如下

 

 1.Francis Wayland Parker兒童中心教育理念探究NSC 101-2420-H-254-001

   ( 2012/08/01-  2013/12/31,擔任計畫主持人)

 

Shih, Y. H. (2021). Exploring F. W. Parker’s notions regarding child education

           Policy Futures in Education. (ISSN 1478-2103)  (Accepted) ESCI/ Scopus

     This research was sponsored by the National Science Council, Taiwan

           [grant number 101-2410-H-254-001- ]. 

          Scopus preview - Scopus - Policy Futures in Education 

Shih, Y. H. (2020). Searching for educational ideas for children in F. W. Parker’s life path and its

       implications for Taiwan’s education. Universal Journal of Educational Research, 8(7), 3251-3258.

          (ISSN 2332-3205Scopus

施宜煌(2017)。F. W. Parker之兒童品格教育觀新北市教育2529-33 (ISSN 2227-1198)

施宜煌(2016)。F. W. Parker兒童閱讀教育觀及其對臺灣兒童閱讀教育的啟示。

     幼兒保育研究集刊427-44(ISSN 1816-4676)

施宜煌(2016)。臺灣的幼兒故事屋幼兒教育32026-41

 

 2.兒童教育理念:  Dewey 與 Kilpatrick觀點的比較及其教育啟示MOST 104-2410-H-254-001-

    ( 2015/08/01-2016/12/31,擔任計畫主持人)

Ye, Y. H., & Shih, Y. H.* (2020).  Development of John Dewey’s educational philosophy and its implications for children’s education. Policy Futures in Education, 19(1), 1-14  (ISSN 1478-2103)  ESCI/Scopus, Citescore 2020:1.60, Q2

               (*Corresponding author) 

                This research was sponsored by the Ministry of Science and Technology, Taiwan

               [grant number 104-2410-H-254-001-].

                Scopus preview - Scopus - Policy Futures in Education 

 

四、校內計畫    

選才審查評量尺規之個案探究

    (執行期間: 2021/01/01-2021/09/31) 

   (擔任職務: 計畫主持人)

探討「價值」的意涵及其對教育研究的啟示

       (執行期間: 2018/01/01-2018/12/31)

      (擔任職務: 計畫主持人)

 讓幼兒感受美-探究幼兒美感教育教學的實施原則

       (執行期間: 2017/01/01-2017/12/31)

       (擔任職務: 計畫主持人)

 六位資深幼兒教師對八年級幼兒教師班級經營的建議--

    以師生關係互動層面為焦點

        (執行期間: 2017/01/01-2017/12/31)

          (擔任職務: 共同主持人)

帶著生命之書去旅行—六本繪本在幼兒生命教育實踐之個案研究

              (執行期間: 2016/01/01-2016/12/31)

       (擔任職務: 共同主持人)

五、其他計畫  

明新科技大學109年度選才專案辦公室計畫

   (執行期間: 2020/01/01-2020/12/31)

(擔任職務: 計畫聯絡人與成果報告撰寫人)

明新科技大學110年度選才專案辦公室計畫

  (執行期間: 2021/01/01-2021/12/31)

(擔任職務: 計畫聯絡人與成果報告撰寫人)